文章目录

一、强化教师小学低年级科学实验教学观念的转变

二、结合学生的年龄和心理特点 制订切实可行的科学实验教学方案

三、引领学生的自主合作探究 强化学生在科学实验中的分析问题能力的培养

四、积极应用网络信息技术 实现科学实验教学手段的创新

五、争取学生家长在学生参与科学实验方面的大力支持

六、结语

文章摘要:在学科核心素养的引领下,小学低年级科学实验教学无论是在教学理念、教学环境,还是在教学模式、教学手段方面都发生了根本性的变化。小学科学教师应树立与时俱进的教学指导思想,以学科核心素养为着眼点,明确小学低年级科学实验教学在学生科学思想启蒙方面的重要意义,潜心探索符合学科核心素养要求的小学低年级科学实验教学优化策略,用科学实验教学启发学生个性化认知,推动小学低年级科学实验教学向更高层次发展。

文章关键词:

论文DOI:10.13492/j.cnki.cmee.2021.22.021

论文分类号:G623.6