文章目录

一、STEAM教育的内涵

二、STEAM教育视角下初中科学实验教学的相关理论

（一）“从做中学”的杜威理论

（二）建构主义学习理论

（三）情境认知理论

（四）最近发展区理论

三、STEAM教育视角下初中科学实验教学实践的思路

（一）STEAM教育视角下初中科学实验教学的特征

    1. 富有创新性

    2. 以实际问题为导向

    3. 与日常生活进行联系

（二）STEAM教育视角下初中科学实验教学的实践途径

    1. 转换法

    2. 比较法

    3. 放大法

    4. 类比法

（三）改进科学实验的程序和方法

    1. 前期分析

    2. 方案设计

    3. 实验制作

    4. 教学实施

    5. 实验评估

四、STEAM教育视角下初中科学实验教学实践的思考与前景

（一）以STEAM教育为导向

（二）以解决问题为指向

（三）STEAM教育视角下科学实验改进与创新的要求

文章摘要:目前，基于学科整合的STEAM教育在中学科学教学中的运用日益增多。本文从STEAM教育的角度来探讨中学科学实验的具体操作与实践方法，并以浙教版《力的测量》一课为例，结合教学实践活动进行了思考与探索，以供参考。

文章关键词:

论文作者:陈斐 

作者单位:浙江省绍兴市树人中学 

论文分类号:G633.98