文章目录

一、观察能力对小学生的重要性

（一）锻炼学生捕捉信息的能力

（二）促进学生思维水平的进步

（三）提升学生知识记忆的能力

二、目前培养学生观察能力遇到的困境

（一）教师教学观念受限

（二）课堂教学方式单一

（三）学生缺乏观察习惯

三、小学科学实验教学中观察能力的培养措施

（一）转变教师观念，积极落实观察教学

（二）融入实验教学，培养学生观察兴趣

（三）引导学生提问，鼓励学生自主观察

（四）鼓励课下实践，丰富学生观察收获

四、结语

文章摘要:<正>我国开始实行素质教育后，小学科学学科的教学培养就提上日程。作为小学学科教育中具有科学性、创造性的学科，在小学科学教学培养过程中，教师要秉承以学生为中心的教育理念，通过小学科学的学习，培养学生在学习阶段中的科学探索意识，帮助学生提高个人的动手能力、实践能力和操作能力。目前，小学科学教学过程中出现的主要问题是教学过程偏重实验教学，因此，在课堂上大多会进行相应的科学实验。而小学科学教师的个人专业素养直接影响小学科学实验教学的教学效果，常常会由于教师的教学指导不当，

文章关键词:

论文作者:陈惠芬 

作者单位:闽南师范大学龙文附属小学 

论文分类号:G623.6