文章目录

一、核心概念界定

（一）农村小学

（二）实验教学

二、农村小学科学课程实验教学现状

（一）教师基本情况

（二）教学相关硬件

（三）学生和教师的认知

（四）农村小学科学课程实验教学开展情况

（五）教学相关内容

（六）教育评价

三、农村小学科学课程实验教学的管理对策

（一）学校高度重视

（二）师生重点关注

（三）家长提供支持

（四）创新教学内容

（五）完善评价机制

文章摘要:＜正＞新课标中明确指出“小学科学课程的主要任务是培养学生科学素养”。随着国家对农村地区教育日益重视，旨在培养学生科学素养的小学科学课程得到了很大重视，实验教学作为科学课程的重要组成部分，在培养学生科学素养这一要求上的作用显著，因此地位也更加突出，在农村小学亦是如此。面对农村与城市教育的差距，农村小学科学课程实验教学必须采取创新策略，才能充分发挥实验教学对学生科学素养的培养作用。本文立足农村小学实际，分析了农村小学科学课程实验教学及管理的特点，从教师基本情况、教学相关硬件、

文章关键词:

论文分类号:G623.6