文章目录

一、自制教具在小学科学实验教学中的重要性

（一）有利于培养小学生的探究能力

（二）有利于激发小学生的学习兴趣

（三）有利于帮助小学生理解科学知识

（四）有利于提高科学实验的教学质量

（五）有利于提高小学生的创新能力

二、在小学科学实验教学中运用自制教具存在的问题

（一）教具制作过程烦琐，难度大

（二）教具制作与学生生活脱节，兴趣小

三、自制教具在小学科学实验教学中的运用策略

（一）基于寓教于乐的目的，自制趣味实验教具

（二）优化教学过程，自制便利实验教具

（三）基于形象直观目的，自制特殊实验教具

（四）基于教学内容联系生活，教具使用生活素材

（五）引导学生自制教具，发展学生的实践能力

结语

文章摘要:科学课程提倡教师和学生共同完成简单教具的制作，以辅助教学实践活动的开展。教师让学生多利用身边的材料做一些动态的实验处理，不仅可以激发学生的兴趣，还可以培养其自主探究能力，解决以往实验教学中存在的问题，提高教学成效。因此，教师要引导学生活用生活化素材，自制趣味性实验教具，以培养学生的创新能力和实践能力。文章就自制教具在小学科学实验教学中的运用进行探讨，以期为相关学者提供一定的参考。

文章关键词:

论文作者:王钱海 

作者单位:江苏省苏州市吴江区苏州湾外国语学校 

论文DOI:10.14161/j.cnki.qzdk.2022.11.007

论文分类号:G623.6