文章目录

1 农村小学科学实验教学现状

1.1 学校领导不重视

1.2 实验器材和实验室的制约

1.3 专职科学教师缺乏

1.4 学生科学基础薄弱

2 开展小学科学实验课教学策略

2.1 明确实验目标

2.2 就地获取实验器材

2.3 激发学生的实验兴趣

2.4 合理运用实验场地

2.5 坚持学生主体原则

2.6 小组合理分工

2.7 课外拓展训练

2.8 培养实验创新能力

3 结语

文章摘要:实验是小学生进行科学探究的主要方式。然而,农村小学科学课受实验器材和实验室缺乏、专职科学教师少等因素制约,影响了教学效果。在"神奇的纸"一课教学中,可从明确实验目标、就地获取实验器材、激发学生实验兴趣、合理运用实验场地、体现学生主体原则等方面入手,探究有效开展农村小学科学实验教学的策略,从而激发学生爱科学的情感,有效训练学生的思维,提高学生的科学素养。

文章关键词:

论文DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2021.05.027

论文分类号:G623.6