文章目录

一、开展小学科学实验教学改进工作的价值说明

二、小学科学实验教学存在的问题分析

（一）实验教学资源欠缺

（二）实验教学计划缺乏创新

（三）实验教学过程不够有趣

（四）教学评价比较简单，缺少实质作用

三、小学科学实验教学改进策略分析

（一）加大对小组合作学习模式运用力度，引导学生参与科学实验活动

（二）构建良好的科学实验教学情景，吸引学生的注意力

(三）确保相关实验材料选取的合理性，发挥实验教学的良好作用

（四）拓展实验资源，鼓励学生自行设计

（五）完善教学评价，促进实验教学的多元性

文章摘要:<正>在小学阶段，科学知识的学习对于学生来说十分关键，有利于激发学生对新知识的探索欲望，发散其思维，不断提升科学素养。开展科学实验教学，能训练学生的实际实验操作能力，帮助其灵活运用所学习的相关科学知识。为此，如何改进现有的科学实验教学策略势在必行，有助于做到与时俱进，充分发挥实验活动的良好功效和作用，使学生能从中获益更多。一、开展小学科学实验教学改进工作的价值说明小学科学教学工作进行的过程中，很多教师会借助多样化的科学实验活动，使学生在参与的过程中形成全新的感受，获得更多的乐趣，培养学生的探索精神。具体实施的过程中，教师还引入了全新的教学思想，注重理论知识与实践应用之间的紧密结合，营造一个更加活跃的学习氛围，使学生能置身于其中，享受学习科学知识的乐趣，将更多十分复杂的知识变得简单易懂，完成了既定的学习任务。

文章关键词:

论文作者:赵梅 

作者单位:甘肃省张掖市甘州区青年东街小学 

论文分类号:G623.6